2026 Dil ve Konuşma Terapisi Taban Puanları ve Başarı Sıralamaları

Dil ve Konuşma Terapisi Bölümü Taban Puanları ve Başarı Sıralamaları Dil ve Konuşma Terapisi, iletişim bozuklukları, ses, akıcılık ve yutma güçlükleri alanında değerlendirme ve müdahale becerisi kazandıran bir sağlık bilimleri bölümüdür. Platformdaki kayıtlara göre bu bölüm Türkiye genelinde 14 üniversitede, toplam 28 program üzerinden okutulmaktadır ve bu programların topladığı kontenjan 907 kişilik bir öğrenci alımına karşılık gelmektedir. Bölüm neredeyse tamamen sayısal (SAY) puan türüyle öğrenci almaktadır; sayfadaki 28 programın tümü bu puan türüne dayanmaktadır. Bu sayfada sizi bekleyen içerik, bölümün ne iş yaptığından öğrenim yapısına, taban puan ve başarı sıralamasının nasıl okunması gerektiğinden bölümü okutan üniversitelerin tam listesine, şehir ve fakülte dağılımından tercih sürecinde dikkat edilecek noktalara kadar geniş bir çerçeve sunuyor. Amacımız, bölüme ilgi duyan bir aday olarak elinizdeki verileri doğru yorumlamanıza ve tüm üniversiteler arasından size uygun programı belirlemenize yardımcı olmak. Aşağıdaki bölümlerde her bir üniversite programına doğrudan bağlantı vereceğiz; böylece ilgilendiğiniz kurumun kendi sayfasına geçip daha ayrıntılı bilgiye ulaşabilirsiniz. Sayfanın ilerleyen kısımlarında yer alan tablo, taban puan ve başarı sıralaması verilerini bir arada görmenizi sağlayacak şekilde düzenlenmiştir. Bölümün İstanbul başta olmak üzere belirli şehirlerde yoğunlaştığını, çoğunlukla Sağlık Bilimleri Fakültesi bünyesinde yer aldığını ve örgün öğretim ağırlıklı bir yapıya sahip olduğunu baştan belirtmekte fayda var. Bu bilgiler ışığında, tercih listenizi oluştururken hem akademik hem de coğrafi tercihlerinizi netleştirebilirsiniz. Adayların çoğu bu bölüme yönelirken çocukluk döneminde ya da bir yakınında gözlemledikleri iletişim güçlüklerinden yola çıkarak ilgi duyduklarını belirtir; bu kişisel motivasyon, bölümün klinik ve insan odaklı doğasıyla örtüşen bir başlangıç noktası oluşturur. Bölüm Ne İş Yapar Dil ve Konuşma Terapisi mezunları, çocuk ve yetişkinlerde görülen konuşma, dil, ses ve yutma bozukluklarının değerlendirilmesi ve terapötik müdahalesi konusunda uzmanlaşır. Bu bölümden mezun olan kişiler, gecikmiş dil gelişimi, kekemelik, artikülasyon bozuklukları, afazi, disartri gibi nörolojik kökenli konuşma güçlükleri, ses bozuklukları ve yutma (disfaji) problemleri gibi geniş bir yelpazede değerlendirme yapabilme ve tedavi planı oluşturabilme yetkinliği kazanır. Program süresince öğrenciler, anatomi ve fizyoloji temelli dersler yanında dilbilim, psikoloji, odyoloji ve pedagojiyle kesişen bir müfredat izler; bu disiplinler arası yapı, mezunların hem sağlık hem eğitim sistemlerinde görev alabilmesini mümkün kılar. Tipik çalışma alanları arasında hastanelerin kulak burun boğaz, nöroloji ve fizik tedavi bölümleri, özel eğitim ve rehabilitasyon merkezleri, okul öncesi ve ilköğretim kurumlarındaki destek eğitim birimleri, üniversite hastanelerinin çocuk gelişimi üniteleri ve bağımsız terapi merkezleri sayılabilir. Ayrıca yenidoğan yoğun bakım üniteleri, geriatri servisleri ve inme sonrası rehabilitasyon ekiplerinde de dil ve konuşma terapistlerine ihtiyaç duyulur. Mezunlar, meslek örgütleri tarafından belirlenen etik ilkeler çerçevesinde bağımsız ya da çok disiplinli ekipler içinde çalışabilir. Bölümün erken tanı ve erken müdahale odaklı yapısı, özellikle çocuk gelişimi alanında çalışan diğer meslek gruplarıyla (psikolog, özel eğitim öğretmeni, çocuk gelişimci, odyolog) yakın işbirliğini gerektirir. Bu nedenle programlar genellikle klinik gözlem, staj ve vaka çalışmalarına önemli yer ayırır; teorik bilginin yanında uygulamalı beceri kazandırmaya odaklanır. Mezuniyet sonrası mesleki gelişim, sertifika programları ve yüksek lisans programları ile devam edebilir; bu sayede belirli bir alt alanda (örneğin akıcılık bozuklukları ya da yutma terapisi) uzmanlaşma imkânı doğar. Ayrıca bazı mezunlar, akademik kariyer hedefiyle doktora eğitimine yönelerek üniversite bünyesinde öğretim üyesi olarak görev alma yolunu tercih edebilir; bu yol genellikle yurt içi ya da yurt dışı araştırma deneyimleriyle desteklenir. Mesleğin doğası gereği sabır, empati ve güçlü iletişim becerisi gerektirdiğini, bu yüzden bölümü tercih edecek adayların insan ilişkilerine yatkın ve gözlem gücü yüksek kişiler olmasının süreci kolaylaştırdığını da belirtmek gerekir. Müfredat ve Öğrenim Yapısı Dil ve Konuşma Terapisi programları, dört yıllık lisans eğitimi şeklinde yapılandırılmıştır ve mezunlar lisans diploması alarak mesleğe adım atar. Müfredatın ilk yıllarında anatomi, fizyoloji, nörofizyoloji, gelişim psikolojisi ve dilbilim gibi temel bilim dersleri ağırlıktadır; bu dersler öğrencilerin insan vücudu ve dil gelişimi süreçlerini kavramasını sağlar. İkinci ve üçüncü yıllarda ise konuşma ve dil bozukluklarının sınıflandırılması, değerlendirme yöntemleri, ses bilgisi, işitme ve odyoloji temelleri gibi bölüme özgü dersler devreye girer. Son yıl genellikle klinik uygulama ve staj ağırlıklıdır; öğrenciler hastane, rehabilitasyon merkezi veya özel eğitim kurumlarında gözetim altında hasta değerlendirmesi ve terapi planlaması yapma deneyimi kazanır. Sayfadaki 28 programın tamamı örgün öğretim (ÖR) statüsündedir; ikinci öğretim seçeneği bu bölümde platformdaki kayıtlara göre yer almamaktadır. Bu durum, adayların çoğunlukla gündüz saatlerinde tam zamanlı bir eğitim programına katılacağı anlamına gelir. Programların büyük kısmı Sağlık Bilimleri Fakültesi çatısı altında yürütülürken bir kısmı Sağlık Bilimleri Yüksekokulu bünyesinde yer almaktadır; bu iki yapı arasındaki fark genellikle kurumsal organizasyonla ilgilidir ve müfredat içeriğini büyük ölçüde değiştirmez. Ders yükünün klinik ağırlıklı olması nedeniyle bölüm, laboratuvar ve uygulama alanlarına erişimin önemli olduğu bir programdır; bu yüzden tercih yaparken üniversitenin bünyesinde bir uygulama ve araştırma merkezi ya da anlaşmalı klinik ortamlarının bulunup bulunmadığını araştırmak faydalı olacaktır. Öğrenciler dördüncü sınıfa geldiklerinde genellikle bir bitirme projesi ya da vaka sunumu hazırlar; bu çalışma, öğrencinin dört yıl boyunca edindiği teorik ve klinik birikimi bir arada sergileyebileceği bir değerlendirme aracı olarak işlev görür. Ayrıca bazı programlar, öğrencilere yaz dönemlerinde ek staj ya da gözlem imkânı sunarak klinik deneyimi zenginleştirme fırsatı verir; bu tür ek uygulamaların varlığı, üniversitenin kendi akademik takviminde ve bölüm duyurularında araştırılabilir. Taban Puan ve Başarı Sıralaması Nasıl Okunur Taban puan, bir programa yerleşen son öğrencinin aldığı en düşük puanı; başarı sıralaması ise o öğrencinin YKS genelinde kaçıncı sırada yer aldığını gösteren bir göstergedir. Dil ve Konuşma Terapisi bölümü, sayfadaki 28 programın tamamında sayısal (SAY) puan türüyle öğrenci almaktadır; bu nedenle adayların TYT ve AYT sınavlarındaki sayısal ağırlıklı sonuçları belirleyici olur. Sayfadaki tabloda yer alan veriler incelendiğinde, taban puanların 408 ile 463,60 aralığında, başarı sıralamalarının ise yaklaşık 42 binden 96 bine kadar geniş bir yelpazede dağıldığı görülmektedir. Bu aralık, hem devlet hem vakıf üniversitelerinin farklı kontenjan ve talep dinamiklerinden kaynaklanmaktadır. Önemli bir noktayı vurgulamak gerekir: taban puanlar ve başarı sıralamaları her yerleştirme döneminde değişebilir; bir önceki dönemde belirli bir sıralamayla dolan bir program, sonraki dönemde daha farklı bir sıralamada dolabilir. Bu nedenle sayfadaki tabloyu bir referans noktası olarak kullanmanızı, ancak güncel ve kesin bilgi için ÖSYM'nin resmî yayınlarına ve ilgili üniversitenin kendi duyurularına başvurmanızı öneririz. Sıralama verisini yorumlarken şunu akılda tutmak faydalıdır: sıralama rakamı ne kadar düşükse, o programa yerleşmek için gereken performans o kadar yüksektir. Örneğin sayfadaki verilere göre en düşük başarı sıralamasına sahip program İstanbul Medipol Üniversitesi'nde yer alırken, göreli olarak daha yüksek sıralama değerine sahip programlar listenin diğer ucunda bulunmaktadır. Puan hesaplama mantığını daha iyi kavramak isteyen adaylar YKS puan hesaplama sayfasından yararlanabilir; bu sayfa, ham puanların nasıl yerleştirme puanına dönüştüğünü adım adım açıklamaktadır. Tercih listesi hazırlarken sıklıkla yapılan bir hata, yalnızca en düşük başarı sıralamasına sahip programı hedeflemek ve diğer seçenekleri göz ardı etmektir; oysa geniş bir yelpazede sıralanmış tercih listesi hazırlamak, adayın hem hırslı hem de gerçekçi hedefler arasında denge kurmasına yardımcı olur. Bu nedenle listenizde hem hedeflediğiniz sıralamaya yakın hem de biraz daha yüksek sıralama gerektiren programlara yer vermeniz, yerleşme olasılığınızı artıran bir strateji olarak değerlendirilebilir. Bölümü Okutan Üniversiteler Aşağıdaki tabloda, Dil ve Konuşma Terapisi bölümünü okutan üniversiteler; türleri, bulundukları şehirler, taban puanları, başarı sıralamaları ve kontenjan bilgileriyle birlikte listelenmiştir. Tüm programlar sayısal puan türüyle ve örgün öğretim statüsüyle öğrenci almaktadır. ÜniversiteTürŞehirTaban PuanBaşarı SıralamasıKontenjan İstanbul Medipol ÜniversitesiVakıfİstanbul463,6042.9548 Hacettepe ÜniversitesiDevletAnkara461,8544.40180 İstanbul Medipol Üniversitesi (2. program)Vakıfİstanbul458,8546.9588 Anadolu ÜniversitesiDevletEskişehir458,1547.56445 Ankara Medipol ÜniversitesiVakıfAnkara455,4849.8116 Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiDevletAnkara455,0350.16545 Üsküdar ÜniversitesiVakıfİstanbul453,9251.17213 Ondokuz Mayıs ÜniversitesiDevletSamsun447,8556.40960 İstinye ÜniversitesiVakıfİstanbul442,9960.67811 Kütahya Sağlık Bilimleri ÜniversitesiDevletKütahya437,9865.08440 İstanbul Gelişim ÜniversitesiVakıfİstanbul435,4267.31111 Kapadokya ÜniversitesiVakıfNevşehir434,4968.12410 İstanbul Atlas ÜniversitesiVakıfİstanbul429,6272.3326 İstanbul Kent ÜniversitesiVakıfİstanbul428,7873.1319 Biruni ÜniversitesiVakıfİstanbul408,0096.84212 Tabloda görüldüğü gibi devlet üniversitelerinden Hacettepe Üniversitesi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi ve Anadolu Üniversitesi görece geniş kontenjanlarla öne çıkarken, vakıf üniversitelerinin çoğunda kontenjanlar daha sınırlı tutulmuştur. Her satırdaki bağlantı üzerinden ilgili üniversitenin bölüm sayfasına ulaşıp o programa özgü daha ayrıntılı bilgilere göz atabilirsiniz. Dikkat edilmesi gereken bir başka husus, aynı üniversitenin bazı durumlarda birden fazla program açabilmesidir; örneğin İstanbul Medipol Üniversitesi tabloda iki ayrı satırda yer almaktadır ve bu iki programın taban puan ile başarı sıralaması değerleri birbirinden farklıdır. Bu durum, aynı kurum içinde farklı kontenjan gruplarının veya farklı dönemlerde açılan kontenjanların ayrı ayrı değerlendirildiğini gösterir; tercih yaparken bu ayrımı gözden kaçırmamak önemlidir. Şehir ve Fakülte Dağılımı Dil ve Konuşma Terapisi bölümü, Türkiye genelinde belirli şehirlerde yoğunlaşmış bir dağılım sergilemektedir. Platformdaki kayıtlara göre en fazla program İstanbul'da bulunmaktadır: toplam 17 program bu şehirde yer almaktadır ve bu, sayısal olarak diğer tüm şehirlerin toplamından fazladır. İstanbul'daki bu yoğunluk, hem devlet hem vakıf üniversitelerinin şehirde kümelenmiş olmasından kaynaklanmaktadır; ilgilenen adaylar İstanbul Üniversiteleri sayfasından şehirdeki diğer kurumları da inceleyebilir. Ankara, 4 programla ikinci sırada yer almaktadır; bu şehirdeki üniversiteler için Ankara Üniversiteleri sayfasına bakılabilir. Nevşehir'de 3, Eskişehir'de 2 program bulunmaktadır; bu şehirler için sırasıyla Nevşehir Üniversiteleri ve Eskişehir Üniversiteleri sayfaları incelenebilir. Samsun ve Kütahya'da ise birer program bulunmaktadır; bu şehirler için de Samsun Üniversiteleri ve Kütahya Üniversiteleri sayfaları yol gösterici olabilir. Fakülte dağılımına bakıldığında ise programların büyük çoğunluğunun (24 program) Sağlık Bilimleri Fakültesi bünyesinde, kalan kısmının (4 program) Sağlık Bilimleri Yüksekokulu çatısı altında yürütüldüğü görülmektedir. Bu dağılım, bölümün genel olarak sağlık bilimleri disiplini içinde konumlandığını, dolayısıyla müfredatın klinik ve uygulamalı bir çerçevede şekillendiğini teyit eder niteliktedir. Şehir tercihini belirlerken, yaşayacağınız kentin klinik staj imkânları, hastane ve rehabilitasyon merkezi yoğunluğu gibi unsurları da göz önünde bulundurmanız, mezuniyet sonrası kariyer planlamanız açısından faydalı olabilir. Büyükşehirlerde yaşamın adayın alışkanlıklarına uygunluğu, kampüsler arası ulaşım süresi ve barınma seçenekleri de tercih sürecinde dolaylı olarak etkili olan unsurlar arasında sayılabilir; bu nedenle sadece akademik veriler değil, günlük yaşam koşulları da değerlendirmeye dahil edilmelidir. Şehir seçiminin ayrıca mezuniyet sonrası iş bulma sürecine de dolaylı etkisi olabileceği, staj yapılan kurumlarla kurulan bağlantıların ileride istihdam fırsatına dönüşebileceği unutulmamalıdır. Tercih Yaparken Dikkat Edilecekler Dil ve Konuşma Terapisi bölümünü tercih ederken göz önünde bulundurmanız gereken birkaç önemli kriter bulunmaktadır. Öncelikle öğretim türü: sayfadaki tüm programlar örgün öğretim statüsünde olduğu için bu açıdan bir seçim yapmanız gerekmeyecek, ancak programın ders programının yoğunluğunu ve haftalık ders saatlerini üniversitenin kendi sayfasından incelemekte fayda var. İkinci önemli kriter şehir tercihidir; eğitim göreceğiniz şehrin sunduğu klinik uygulama ortamları, üniversite hastanesi ya da anlaşmalı sağlık kuruluşlarının varlığı, stajlarınızın kalitesini doğrudan etkiler. Örneğin İstanbul ve Ankara gibi büyük sağlık altyapısına sahip şehirlerde daha çeşitli vaka türleriyle karşılaşma imkânı bulunabilirken, daha küçük şehirlerde daha yakın bir öğretim üyesi-öğrenci ilişkisi kurulabilir. Üçüncü olarak akademik kadroyu araştırmak önemlidir: bölümün öğretim üyesi sayısı, uzmanlık alanları ve yürüttükleri araştırma projeleri, alacağınız eğitimin derinliğini belirler. Üniversitenin resmi bölüm sayfasından öğretim kadrosunun özgeçmişlerine ve yayınlarına bakmanız, bu konuda size fikir verecektir. Dördüncü olarak staj ve uygulama olanaklarını değerlendirmelisiniz; bölümün hangi hastane, rehabilitasyon merkezi veya özel eğitim kurumuyla anlaşmalı olduğu, kaçıncı sınıfta staja başlanacağı ve stajların süresi gibi detaylar mezuniyet sonrası mesleki hazırlığınızı doğrudan etkiler. Beşinci olarak fiziki olanakları göz önünde bulundurmalısınız: konuşma ve dil laboratuvarları, ses analiz cihazları, gözlem odaları gibi donanımların varlığı, uygulamalı derslerin kalitesini artırır. Son olarak ulaşım ve kampüs erişilebilirliğini de değerlendirmenizi öneririz; günlük olarak kampüse ulaşımın pratikliği, uzun vadede eğitim sürecinizin sürdürülebilirliği açısından önemlidir. Bu kriterleri bir arada değerlendirerek, sadece taban puan ve başarı sıralamasına değil, programın bütünsel yapısına bakan bir tercih stratejisi izlemeniz önerilir. Bu bağlamda somut bir örnek vermek gerekirse, bir aday hem büyük şehirde geniş kontenjanlı bir devlet üniversitesini hem de daha küçük şehirde sınırlı kontenjanlı bir vakıf üniversitesini karşılaştırırken; öğretim üyesi sayısı, klinik staj çeşitliliği ve laboratuvar donanımı gibi somut göstergeleri yan yana koyarak karar vermelidir. Tercih formunu doldurmadan önce, ilgilendiğiniz her bir programın bölüm web sitesini ziyaret ederek akademik kadro, ders içerikleri ve staj protokolleri hakkında ayrıntılı bilgi edinmeniz, kararınızı daha sağlam bir temele oturtacaktır. Sınav Süreci ve Hazırlık Dil ve Konuşma Terapisi bölümüne yerleşmek isteyen adaylar, YKS kapsamında önce Temel Yeterlilik Testi'ne (TYT), ardından Alan Yeterlilik Testi'ne (AYT) girmelidir. Bölüm sayısal puan türüyle öğrenci aldığı için adayların özellikle matematik ve fen bilimleri derslerinde güçlü bir performans sergilemesi beklenir. TYT ve AYT'nin kapsamı, soru dağılımı ve hazırlık süreciyle ilgili ayrıntılı bilgiye TYT ve AYT sayfalarından ulaşabilirsiniz. Bazı adaylar, alanla ilgili yabancı dil yeterliliğini geliştirmek amacıyla Yabancı Dil Testi'ne (YDT) de girmeyi tercih edebilir; bu sınavla ilgili detaylar YDT sayfasında yer almaktadır. Lise mezuniyeti sonrası doğrudan lisans programına yerleşmenin yanı sıra, önlisans mezunu olup dikey geçiş yapmak isteyen adaylar için Dikey Geçiş Sınavı (DGS) bir alternatif yol sunar; DGS süreci ve şartlarıyla ilgili kapsamlı bilgiye DGS sayfasından ulaşabilirsiniz. Lisans eğitimini tamamlayan mezunlar, alanlarında derinleşmek isterlerse yüksek lisans programları aracılığıyla akademik kariyerlerine devam edebilir ya da belirli bir klinik alt dalda uzmanlaşabilirler. Sınav hazırlık sürecinde adayların, hedefledikleri programların geçmiş dönemlerdeki taban puan ve başarı sıralaması eğilimlerini takip etmeleri, kendi performanslarını bu verilerle kıyaslayarak gerçekçi bir tercih listesi oluşturmalarına yardımcı olur. Ayrıca resmi ÖSYM kılavuzlarının her dönem güncellendiğini, kontenjan ve puan türü gibi bilgilerin değişebileceğini unutmamak, sürecin en başından itibaren güncel kaynakları takip etmeyi gerektirir. Hazırlık sürecinde adayların sadece sayısal derslere değil, biyoloji gibi bölümle doğrudan bağlantılı derslere de özel önem vermesi, ileride müfredatta karşılaşacakları anatomi ve fizyoloji ağırlıklı içeriklere daha hazırlıklı gelmelerini sağlayabilir. Deneme sınavı sonuçlarınızı düzenli olarak takip ederek, hedeflediğiniz sıralamaya ne kadar yaklaştığınızı görmek ve buna göre çalışma planınızı revize etmek, sınav sürecinin son aylarında özellikle önem kazanan bir stratejidir. Sık Sorulan Sorular Dil ve Konuşma Terapisi bölümü hangi puan türüyle öğrenci almaktadır? Platformdaki kayıtlara göre sayfada listelenen 28 programın tamamı sayısal (SAY) puan türüyle öğrenci almaktadır. Bu nedenle adayların TYT ve AYT'de sayısal derslerdeki performansları belirleyici olmaktadır. Bölümü kaç üniversitede okumak mümkün? Sayfadaki verilere göre Dil ve Konuşma Terapisi bölümü 14 üniversitede, toplam 28 program aracılığıyla okutulmaktadır. Bu üniversiteler hem devlet hem vakıf statüsünde kurumları kapsamaktadır. Taban puan ve başarı sıralaması her yıl aynı mı kalır? Hayır, taban puan ve başarı sıralaması her yerleştirme döneminde adayların tercihlerine, sınav zorluğuna ve kontenjan değişikliklerine bağlı olarak farklılık gösterebilir. Sayfadaki tablo bir referans niteliğindedir; güncel ve kesin bilgi için resmî ÖSYM kaynaklarına başvurmanız önerilir. Bölümde ikinci öğretim seçeneği var mı? Platformdaki kayıtlara göre sayfada listelenen tüm programlar örgün öğretim (ÖR) statüsündedir; ikinci öğretim seçeneği bu veri setinde yer almamaktadır. Hangi şehirlerde bölüm daha yoğun bulunuyor? Sayfadaki verilere göre en fazla program İstanbul'da (17 program) yer almaktadır, onu Ankara (4 program), Nevşehir (3 program), Eskişehir (2 program), Samsun ve Kütahya (birer program) izlemektedir. Mezun olduktan sonra hangi alanlarda çalışılabilir? Mezunlar hastanelerin ilgili birimleri, özel eğitim ve rehabilitasyon merkezleri, okul öncesi ve ilköğretim kurumlarındaki destek eğitim birimleri ile bağımsız terapi merkezlerinde görev alabilmektedir. Bölüm, dil, konuşma, ses ve yutma güçlükleriyle ilgili değerlendirme ve müdahale becerisi kazandırmaktadır. Önlisans mezunları bu bölüme dikey geçiş yapabilir mi? İlgili önlisans alanlarından mezun olan adaylar, Dikey Geçiş Sınavı (DGS) yoluyla lisans programına geçiş yapabilir. Süreç ve şartlarla ilgili ayrıntılı bilgiye DGS sayfasından ulaşabilirsiniz. Bölüm hangi fakülte bünyesinde yer almaktadır? Sayfadaki verilere göre programların büyük çoğunluğu (24 program) Sağlık Bilimleri Fakültesi, kalanı ise (4 program) Sağlık Bilimleri Yüksekokulu bünyesinde yürütülmektedir. Bölüme başlarken hangi kişisel özellikler avantaj sağlar? Güçlü iletişim becerisi, sabır, empati ve gözlem gücü, bu bölümde başarılı olmayı kolaylaştıran kişisel özellikler arasında sayılabilir. Klinik uygulamalarda hasta ve yakınlarıyla kurulan sağlıklı iletişim, mesleğin önemli bir parçasını oluşturur. Aynı üniversitede birden fazla program olabilir mi? Evet, tabloda görüldüğü gibi bazı üniversiteler birden fazla kontenjan grubuyla ayrı programlar açabilmektedir; bu programların taban puan ve başarı sıralaması değerleri birbirinden farklı olabilir, bu nedenle tercih yaparken her satırı ayrı ayrı değerlendirmek gerekir.