2021 yerleştirme sonuçları
TYT · en son ÖSYM verisiTaban puanı236,012
Başarı sırası1.277.659
Kontenjan doluluğu
%10031 / 31
- Kontenjan
- 31
- Yerleşen
- 31
- Boş kontenjan
- 0
- Kadın oranı
- %63
Taban puanı219,78816,2 puan · geçen yıl 236,0
Başarı sırası1.409.715132.056 sıra · geçen yıl 1.277.659
Kontenjan doluluğu
%10031 / 31
- Kontenjan
- 31
- Yerleşen
- 31
- Boş kontenjan
- 0
- Kadın oranı
- %48
Taban puanı173,73646,1 puan · geçen yıl 219,8
Başarı sırası1.745.596335.881 sıra · geçen yıl 1.409.715
Kontenjan doluluğu
%7129 / 41
- Kontenjan
- 41
- Yerleşen
- 29
- Boş kontenjan
- 12
- Kadın oranı
- %66
Taban puanı167,7376,0 puan · geçen yıl 173,7
Başarı sırası1.761.22615.630 sıra · geçen yıl 1.745.596
Kontenjan doluluğu
%4222 / 52
- Kontenjan
- 52
- Yerleşen
- 22
- Boş kontenjan
- 30
- Kadın oranı
- %55
Taban puanı—
Başarı sırası—
Kontenjan doluluğu
%5818 / 31
- Kontenjan
- 31
- Yerleşen
- 18
- Boş kontenjan
- 13
- Kadın oranı
- —
Taban puanı—
Başarı sırası1.590.406
Kontenjan doluluğu
%4213 / 31
- Kontenjan
- 31
- Yerleşen
- 13
- Boş kontenjan
- 18
- Kadın oranı
- %69
Taban puanı yıllara göre
Taban puanıKontenjan yıllara göre
Kontenjan- 312016
- 312017
- 412018
- 522019
- 312020
- 312021
Cinsiyet dağılımı
KadınErkek- 2016%37%63
- 2017%52%48
- 2018%34%66
- 2019%45%55
- 2021%31%69
Yerleşen öğrenciler hangi şehirlerden geldi
35 öğrenci · 12 şehir- Mardin15
- Batman4
- Diyarbakır3
- İzmir2
- Şırnak2
- İstanbul2
- Şanlıurfa2
- Van1
Tüm şehirleri gör (12)Listeyi kapat
- Adıyaman1
- Hatay1
- Malatya1
- Ankara1
Bölgeye göre
- Güneydoğu Anadolu%77
- Ege%6
- Marmara%6
- Doğu Anadolu%6
- Akdeniz%3
- İç Anadolu%3
Bu bölümü kazandıran liseler
2021 yerleştirmesi- CİZRE MERKEZ ANADOLU LİSESİ (ŞIRNAK - CİZRE)Şırnak · Devlet okulu2 öğrenci
- BİSMİL MECİT ÇELİK KIZ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ (DİYARBAKIR - BİSMİL)—1 öğrenci
- KIZILTEPE ATATÜRK ANADOLU LİSESİ (MARDİN - KIZILTEPE)Mardin · Devlet okulu1 öğrenci
- KIZILTEPE MEZOPOTAMYA ANADOLU LİSESİ (MARDİN - KIZILTEPE)—1 öğrenci
- MAKAM DAĞI ANADOLU LİSESİ (DİYARBAKIR - ERGANİ)Diyarbakır · Devlet okulu1 öğrenci
- MEHMET AKİF ERSOY ANADOLU LİSESİ (ŞANLIURFA - CEYLANPINAR)—1 öğrenci
- MUŞ İLCİ İNŞAAT KIZ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ (MUŞ - MERKEZ)—1 öğrenci
- PETROL ANADOLU LİSESİ (BATMAN - MERKEZ)Batman · Devlet okulu1 öğrenci
Kalan 4 liseyi gösterListeyi kısalt
- PİRİ REİS MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ (BATMAN - MERKEZ)—1 öğrenci
- PROF. DR. SABRİ ÜLGENER MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ (KARABÜK - SAFRANBOLU)—1 öğrenci
- ŞEREFLİKOÇHİSAR ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ (ANKARA - ŞEREFLİKOÇHİSAR)—1 öğrenci
- VİRANŞEHİR KIZ ANADOLU LİSESİ (ŞANLIURFA - VİRANŞEHİR)—1 öğrenci
- CİZRE MERKEZ ANADOLU LİSESİ (ŞIRNAK - CİZRE)Şırnak · Devlet okulu2 öğrenci
- KIZILTEPE ATATÜRK ANADOLU LİSESİ (MARDİN - KIZILTEPE)Mardin · Devlet okulu1 öğrenci
- MAKAM DAĞI ANADOLU LİSESİ (DİYARBAKIR - ERGANİ)Diyarbakır · Devlet okulu1 öğrenci
- PETROL ANADOLU LİSESİ (BATMAN - MERKEZ)Batman · Devlet okulu1 öğrenci
Bu grupta okul kaydı bulunmuyor.
Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı bölümü hakkında sıkça sorulan sorular
Mardin Artuklu Üniversitesi Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı kontenjanı kaç kişi?
Bölümün kontenjanı 31 kişidir. Burs durumu: Ücretsiz.
Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı bölümü kaç yıl?
Mardin Artuklu Üniversitesi Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı bölümü 2 yıllık ön lisans programıdır.
Mardin Artuklu Üniversitesi Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı bölümü 2021 öğrenci sıralaması nedir?
Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı bölümünde 2021 yılı için öğrenci sıralaması 1.590.406 olarak gerçekleşti.
Mardin Artuklu Üniversitesi Büro Yönetimi ve Yönetici Asistanlığı bölümü 2021 kontenjan durumu nedir?
2021 yılında 31 kontenjanın 13 tanesi doldu; doluluk oranı %42.
Geçmiş yılların taban puanlarını nereden görebilirim?
Sayfadaki yıl sekmeleri 2016–2021 yılları arasındaki taban puan, başarı sıralaması ve kontenjan verilerini içeriyor. Veriler YÖK kaynaklıdır.
YÖKTaban puanı, kontenjan, cinsiyet ve şehir dağılımı verileri YÖK Atlas'ın halka açık kayıtlarından alınır. Hatalı bilgi gördüğünüzde bize bildirin.

